中產(chǎn)階層分化的現(xiàn)實(shí)，同樣也改變了中產(chǎn)后備軍的命運(yùn)

　　劉堪至今還在后悔自己為什么沒(méi)有在畢業(yè)時(shí)接受那份高薪的邀請(qǐng)。

　　2005年，劉堪從上海同濟(jì)大學(xué)通訊專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，憑借學(xué)校名聲和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，他獲得了一家外企的邀請(qǐng)，第一年的薪水是7萬(wàn)人民幣。但劉堪并沒(méi)有接受這個(gè)邀請(qǐng)，“我當(dāng)時(shí)覺(jué)得機(jī)會(huì)多的是，7萬(wàn)并不能打動(dòng)我。”他說(shuō)。他選擇自己花錢(qián)去考了思科網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證，他的想法是拿到這個(gè)認(rèn)證后，找月薪至少萬(wàn)元的工作。劉堪覺(jué)得，拿高薪，最后成為一個(gè)優(yōu)雅的中產(chǎn)者是一件理所當(dāng)然的事。

　　一年之后，劉堪懷揣著畢業(yè)證和考取的證書(shū)開(kāi)始找工作。但令他深感意外的是，他并沒(méi)有獲得想象中更高薪的職位。“有一次我去參加一個(gè)招聘會(huì)，人家一看我只是本科，隨手就把簡(jiǎn)歷還給我了，說(shuō)他們最低要求也是碩士。”劉堪說(shuō)，他考取的證書(shū)也沒(méi)有給他多大的幫助。

　　最后劉堪在深圳聯(lián)通找到一份技術(shù)工程師的工作，月薪4000元，由于不是應(yīng)屆生，他沒(méi)有成為編制內(nèi)的員工。

　　在這段時(shí)間里，深圳成為全國(guó)房?jī)r(jià)漲幅最高的城市之一。劉堪在觀望了一年之后，依靠父母給他存下的50萬(wàn)壯膽，慌忙中選了套房子，付了3萬(wàn)元定金。付錢(qián)之后，他去樓盤(pán)看房，才發(fā)現(xiàn)房子是在深圳的關(guān)外，極其偏僻，生活配套設(shè)施也不好。緊接著，8月份深圳房地產(chǎn)市場(chǎng)開(kāi)始調(diào)整，觀望氣氛濃厚，他最后放棄3萬(wàn)元的定金和那套遙遠(yuǎn)的房子。

　　至此，劉堪覺(jué)得現(xiàn)狀已經(jīng)離他畢業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)的越來(lái)越遠(yuǎn)了。“現(xiàn)在剛畢業(yè)的大學(xué)生，很可憐，教育貶值，薪水降低，資源缺乏，機(jī)遇缺乏，房?jī)r(jià)卻在狂漲。”劉堪低沉地說(shuō)，“原來(lái)的那些想法，早沒(méi)了。”

　　“有時(shí)候走在深南大道上，看著周?chē)母邩牵視?huì)問(wèn)自己，這是屬于我的城市嗎?”劉堪對(duì)《新世紀(jì)周刊》說(shuō)。

　　雖然出身名校，但劉堪說(shuō)，他身邊的同學(xué)有類(lèi)似經(jīng)歷的人并不在少數(shù)。

　　中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心日前與騰訊新聞中心聯(lián)合進(jìn)行了一項(xiàng)在線(xiàn)調(diào)查(4130人參加)——“你對(duì)人生缺乏熱情嗎”，結(jié)果顯示，71.0%的人認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中充滿(mǎn)了焦慮，55.0%的人對(duì)人生缺乏熱情。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)畢業(yè)生平均薪酬已經(jīng)連續(xù)三年下降，平均工資降幅達(dá)數(shù)千元。而受過(guò)良好教育的大學(xué)畢業(yè)生，一直是成為未來(lái)中產(chǎn)階級(jí)的最大潛力群體。對(duì)于剛剛步入社會(huì)，就承受巨大生存壓力的年輕人來(lái)說(shuō)，很可能需要犧牲再學(xué)習(xí)能力和生活品質(zhì)，才能勉強(qiáng)立足。而這一現(xiàn)狀的直接后果，就是減少了培育中產(chǎn)階級(jí)的可能。

　　哥倫比亞大學(xué)社會(huì)學(xué)教授米爾斯在《白領(lǐng)：美國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)》，描述了教育成為美國(guó)人社會(huì)地位提升機(jī)會(huì)的始末。從杰弗遜時(shí)代以來(lái)，大眾教育就與推進(jìn)民主結(jié)為一體。而政府也對(duì)教育相當(dāng)重視。進(jìn)入公辦中小學(xué)的適齡兒童逐年增加。招生規(guī)模的巨大變化加強(qiáng)了地位的平等感，在小城市里尤其如此，所有的孩子，無(wú)論出身地位或職業(yè)地位如何，都可能在同一所高中上學(xué)。教育系統(tǒng)所提供的職業(yè)技能訓(xùn)練為中產(chǎn)階級(jí)的興起提供了社會(huì)條件。

　　19世紀(jì)末，每年大約有15萬(wàn)勞工及其子女進(jìn)入白領(lǐng)中下層。小企業(yè)主與勞工的子女是急劇擴(kuò)大的白領(lǐng)中下層的后備軍，他們躋身白領(lǐng)的主要階梯是學(xué)校。通過(guò)學(xué)校教育，掌握某種技能，從而進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)的行列。

　　遺憾的是，這種勢(shì)頭即使在美國(guó)等西方國(guó)家也沒(méi)有延續(xù)。中產(chǎn)階級(jí)分化的過(guò)程，同樣也改變了中產(chǎn)后備軍的命運(yùn)。

　　《紐約時(shí)報(bào)》專(zhuān)欄作家保羅克魯曼，在一篇名為《畢業(yè)生與寡頭》的文章，指出了美國(guó)學(xué)歷貶值的問(wèn)題。他發(fā)現(xiàn)從美國(guó)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字看來(lái)，真正的財(cái)富贏家不是那20%的高技術(shù)者，而是1%的新寡頭。首先，過(guò)去5年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的收入事實(shí)上是降低了。更驚人的是，從1972年到2001年，收入在前10%的人，所得只成長(zhǎng)三成。但是前1%的人所得成長(zhǎng)了87%，而前0.1%成長(zhǎng)了將近100%。

　　“找工作難、找外資白領(lǐng)工作更難，即使找到了工作，工資卻并非以幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，房子汽車(chē)遙不可及，物質(zhì)生活似乎只是屬于一小撮人的。”劉堪說(shuō)。（張邦松）

　　來(lái)源：新世紀(jì)周刊、