職業教育課程改革與信息化發展研討會在京舉辦
2010-07-20 08:27 來源：中華工控網
Gkong網訊 為創新職業教育課程改革與教育信息化建設模式，搭建國內外職業教育先進經驗的交流平臺，由中國教育學會教育機制研究分會和中國自動化學會專家咨詢工作委員會聯合舉辦的“全國職業教育課程改革與信息化發展研討會”于2010年7月9-11日在全國政協中協賓館舉辦。
教育部職業教育與成人教育司王繼平司長、中國自動化學會專家咨詢委員會主任委員孫柏林將軍、中國自動化學會專家咨詢工作委員會副秘書長張必訓將軍、中國職教學會課程研究會秘書長吳全全、天津職業大學電子信息工程學院院長丁桂芝教授、青島恒星職業技術學院校長陳昌金博士、廣州珠江職業技術學院機電系主任蔡興旺、大連職業技術學院電氣與電子工程技術系董春利教授、深圳市技成培訓總經理蔣劭恒，西門子（中國）有限公司教育合作項目顧問謝非、菲尼克斯（中國）投資有限公司董事長李慕松教授，德國3S軟件等教學、科研、外事和合作辦學的相關負責人參加了會議，并就職業教育課程改革創新、信息化發展趨勢等相關議題進行了探討。
教育部職業教育與成人教育司王繼平司長作重要講話。
中國自動化學會專家咨詢委員會主任委員孫柏林將軍為論壇致辭。
中國自動化學會專家咨詢工作委員會副秘書長張必訓將軍為論壇致辭。
中國職教學會課程研究會秘書長吳全全為論壇致辭。
2010年是“十一五”的收關之年，更是“十二五”的謀劃之年！中國職業教育的改革是伴隨著對于國外職業教育先進理念與實踐成果的學習與吸納，在結合中國國情的基礎上，與本國職業教育教學實踐相結合，不斷摸索，總結經驗，逐步推進的。
與一般普通教育不同，職教教育是功利性與人本性的融合，發現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性, 滿足社會需求，培養為社會直接創造價值的高素質勞動者和專門人才。
課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。 建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。
教育部職業教育與成人教育司王繼平司長指出，目前我國教育已經站在一個新的歷史起點，面臨著重大發展的新機遇。我國教育已經基本完成了中央提出的優化教育結構的目標。從規模上來說，我國教育規模是最大的，其中職業教育占到總體的一半。
王繼平表示，職業教育的發展與經濟的發展密切相關，需求決定它的發展；產業的結構決定了教育的結構；職業的變化決定了它內在的，教育內容客制的變化。信息化建設是我們實現精英教育到現代化過程中的必由之路。隨著即將出臺的《國家2010-2020中長期教育規劃綱要》，職業教育是其中一個重要的部分。
論壇上，與會專家提出了“教學外包”、“在線游戲”的高職課程教學、“以職業行為（過程）為主線”的課程體系、“工作過程系統化”課程模式等一系列創新的課程改革模式。
西門子自動化教育合作項目顧問謝非分享了西門子教育合作項目團隊的“SCE”培訓模式。謝非表示，先進制造企業追求柔性制造、虛擬投產準備、產品全生命的和諧管理以及高仿真機械加工等四大目標，使得產品和制造一體化——追求快速與精準，這就需要卓越的工程人。
全心全意為中國自動化教育服務，西門子正在探索卓越工程人才培養能力模型，包括個人素質、專業知識、專業技能和工程管理，即能力=（知識*技能+理念+管理）*實踐。西門子結合工程實踐，關注教學要求，提出適合職業教育實踐環節的實驗室整體解決方案——SCE教育合作模式。
目前，在自動化職業培訓領域，主要有學校教育、社會培訓和企業內訓三種形式。然而自動化職業培訓卻存在課程相對老化、更新速度慢； 社會培訓機構教學質量參差不齊，覆蓋面太窄，少數優秀培訓機構難以滿足數以百萬計的技術工程人員學習需求等問題。
在自動化技術培訓領域開展遠程教育是一個切實可行的好辦法。深圳市技成培訓通過制造業自動化技術遠程與實地相結合的一體化培訓，不到一年時間，學員已經將近5千名，僅自動化專業，月增長率達到將近10%，35%的學員在參加了自動化培訓后，會主動介紹其的朋友來參加技成的培訓，將近60%的學員在學完初次購買的課程以后，會再次選擇其他的課程學習。
據悉，從1989年國家正式頒布《國家教育管理信息系統總體規劃綱要》以來，時至今日正好20年。在這20年里，我國教育信息化從無到有、從弱到強，呈現出發展速度快、使用效率低、教育信息資源管理分散，信息化人才隊伍與優質資源比較短缺等特點。
與會專家認為，未來，我國教育信息化將朝著教學信息資源整合、教育信息化管理標準統一、社會學習者的住處素養和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善的趨勢發展。（頑石）
名詞解釋：
“教學外包”，又叫“業務外包”（Out Souring）、“外部委托”，或者“資源外包”，是企業為了獲得比單純利用內部資源更多的競爭優勢，將其非核心業務或非優勢業務交由合作企業完成的一種業務方法。職業教育院校可以外包給專業、高效的服務提供商的經營形式，這樣可以利用外包企業或培訓中心的實踐設備，不需要高職院校的任何資源。
“工作過程系統”是在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，是一個綜合的、時刻處于運動狀態但結構相對固定的系統”，具有綜合性、動態性、相對穩定性的基本特征。